המשימה: גשר דה וינצ'י – משחק ODT חווייתי לפיתוח צוות מנהלים

גל פליקסברודט
20 באפר׳
זמן קריאה 3 דקות

עודכן: 23 באפר׳

מה קורה כשמבקשים מקבוצה של מנהלים מהנדסים לבנות גשר, אבל כל קבוצה מקבלת סוג אחר של הנחיה? משחק זה מדגיש את ההבדלים בסגנונות למידה, עבודה ושיתוף פעולה, ומעניק תובנות חשובות לניהול צוותים. במאמר זה אספר על סדנה ייחודית בה חמש קבוצות התמודדו עם האתגר בדרך שונה לחלוטין. איך זה השפיע עליהם? ואילו תובנות לקחו להמשך דרכם המקצועית?

אני גל פליקסברודט, משחקולוג ומנחה ODT לתהליכים חברתיים, מומחה בפיתוח צוותים באמצעות משחקי גיבוש וחיבור. במסגרת עבודתי, אני יוצר חוויות בלתי נשכחות באמצעות משחקים שמחדדים מיומנויות עבודה בצוות, חשיבה יצירתית וקבלת החלטות בתנאים משתנים. הסדנה שתיארתי כאן מיועדת במיוחד למנהלי מחלקות ומהנדסים, ומטרתה להאיר זוויות חדשות בניהול ובהובלת צוותים.

חמש קבוצות, חמש גישות שונות לבניית גשר

קבוצה 1: קיבלה תמונה של הגשר

קבוצה זו קיבלה תמונה ברורה של גשר דה וינצ'י המורכב מ-16 קרשים. הם היו צריכים לפענח את המבנה מתוך התמונה בלבד, ללא הנחיות כתובות או מילוליות. הדבר דרש מהם מיומנות בהתבוננות, פירוק מבנה לתהליכי עבודה, והבנה משותפת של האתגר.

קבוצה 2: קיבלה סרטון הדרכה

קבוצה זו קיבלה גישה לסרטון המדגים שלב אחר שלב איך לבנות את הגשר. היתרון היה ברור – הם יכלו לראות את התהליך בפעולה. אך האתגר היה שעליהם לזכור את השלבים וליישם אותם בעצמם, תוך חלוקת תפקידים יעילה.

קבוצה 3: קיבלה דף הוראות כתוב

הקבוצה השלישית קיבלה הנחיות כתובות עם פירוט מילולי של כל שלב בבניית הגשר. הם נדרשו לקרוא, לפרש ולתרגם את המידע לפעולה. העבודה דרשה ריכוז, דיוק ויכולת תקשורת ברורה בתוך הצוות.

קבוצה 4: קיבלה הנחיה קולית בלבד

בקבוצה זו המשתתפים שמעו הסבר מוקלט, שלב אחרי שלב, כיצד לבנות את הגשר. בניגוד לקבוצות האחרות, לא היה להם חומר ויזואלי לתמוך בהם, מה שחייב אותם להקשיב בקשב רב ולתאם את פעולתם בהתאם להוראות.

קבוצה 5: ללא הנחיות כלל – ניסוי וטעייה

הקבוצה האחרונה קיבלה רק את 16 הקרשים ונדרשה לגלות לבד כיצד ניתן ליצור מהם גשר יציב. השיטה הזו עודדה חשיבה יצירתית, חקר והתנסות, וכמובן – שיתוף פעולה מלא בין חברי הצוות.

התובנות מהסדנה – איך זה משפיע על עבודת צוות של מנהלים?

1. סגנונות למידה שונים – הצורך בגמישות ניהולית

המשחק חשף עד כמה שונה אופן עיבוד המידע של כל קבוצה. חלקם העדיפו למידה חזותית, אחרים הסתדרו עם טקסט כתוב, ויש כאלה שהצליחו דווקא דרך ניסוי וטעייה. מנהלים צריכים להיות מודעים לכך שגם בצוותים שלהם יש אנשים עם סגנונות למידה ועבודה שונים, ולהתאים את דרכי ההנחיה בהתאם.

2. החשיבות של תקשורת ברורה

במהלך המשימה היה ברור שקבוצות שהשקיעו יותר זמן בסנכרון בין החברים הצליחו להגיע לתוצאה טובה יותר. זה הדגיש את החשיבות של תקשורת ברורה ומובנית בניהול צוותים, במיוחד כשעובדים על פרויקטים מורכבים.

3. חלוקת תפקידים – לא כל אחד צריך לעשות הכל

קבוצות שהצליחו לחלק תפקידים ולתת לכל חבר קבוצה תחום אחריות מסוים הצליחו לבנות את הגשר מהר יותר. זו הייתה המחשה מצוינת לעיקרון ניהולי חשוב – לא כל העובדים צריכים לדעת הכול, אבל כל אחד מהם צריך לדעת מה תפקידו ואיך הוא תורם לתמונה הגדולה.

4. למידה דרך עשייה – כמה חשוב לתת מרחב לניסוי וטעייה

הקבוצה החמישית, שלא קיבלה שום הנחיות, למדה מהטעויות שלה ודרך ניסוי מתמשך הצליחה לבנות את הגשר. זה חידד את החשיבות של יצירת סביבת עבודה שמאפשרת התנסות, חקר וחדשנות מבלי לחשוש מכישלון.

5. מנהלים כמנחים – הדרך לשיפור תהליכי עבודה בצוות

המנהלים שהתנסו באתגר הזה הבינו שכחלק מתפקידם הם צריכים לא רק לתת הוראות, אלא גם להנחות את הצוות שלהם בצורה שתאפשר להם ללמוד ולצמוח. הסדנה הדגישה עד כמה חשוב להתאים את הדרך שבה מנהלים מעבירים מידע ומשימות לעובדים שלהם.

לסיכום – גשר בין אתגרי המשחק לעולם הניהול

המשחק הזה המחיש בצורה מוחשית את האתגרים שבעבודת צוות ניהולית. כל קבוצה עברה תהליך אחר, אך כולם הגיעו לתובנות חשובות על למידה, תקשורת ושיתוף פעולה. אם אתם מנהלים מחלקות ורוצים לפתח את יכולות ההובלה שלכם, אני ממליץ לכם לשלב תרגילים מסוג זה כחלק מסדנאות פיתוח צוותים.

סדנה כזו היא כלי מצוין למנהלים שרוצים לשפר את יכולות הניהול שלהם בצורה חווייתית ובלתי נשכחת. רוצים לשמוע עוד על סדנאות גיבוש ופיתוח צוותים למנהלים? מוזמנים להיכנס לקישור: סדנאות גיבוש למנהלים.

לקריאה על פעילויות נוספות לפיתוח צוותים ולמשחקי גיבוש מעוררי השראה, אתם מוזמנים לעקוב אחרי הבלוג שלי ביוניטי ODT - לבלוג המלא לחצו כאן.